Achterstandskinderen hebben veel baat bij een School's cool-mentor. Dat blijkt uit een onderzoek van Noorda en Co (november 2008) onder oud-leerlingen van School’s cool Amsterdam. Vrijwel iedereen is positief over de begeleiding. De ondervraagde leerlingen scoorden op veel punten beter dan de controlegroep.
De School's cool-leerling presteert beter op school gedurende de gehele schoolloopbaan, ontwikkelt een beter begrip voor leren op school, heeft een positiever zelfbeeld en een bredere blik op de wereld. De begeleiding heeft ook een positief effect op de andere gezinsleden. Een meerderheid van de leerlingen geeft aan dat de mentor ondermeer heeft bijgedragen aan het wegwijs maken in de Nederlandse samenleving.
De resultaten komen overeen met buitenlands onderzoek. Mentorprojecten hebben een preventieve waarde: leerlingen spijbelen en doubleren minder, vertonen minder verslavingsgedrag en gebruiken minder lichamelijk geweld.
Bron: "Effecten van School's cool op de middellange termijn"; Karin Vaessen en Anne Luc van der Vegt; Sardes i.o.v. School's cool Amsterdam; Amsterdam, maart 2009